Pentingnya Inovasi Metode Pembelajaran pada PAI
tokoniaga - Pentingnya Inovasi Metode Pembelajaran pada PAI - Esensi Pendidikan Agama Islam terletak pada kemampuannya
untuk mengembangkan potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa dan dapat tampil sebagai Khalifatullah fi al ardh. Esensi ini
menjadi acuan terhadap metode pembelajaran untuk mencapai tujuan yang maksimal.
Pentingnya Inovasi Metode Pembelajaran pada PAI - Selama ini metodologi pembelajaran agama islam yang di
terapkaan masih mempertahankan cara-cara lama (Tradisional) seperti ceramah,
menghafal dan demontrasi praktik –praktik ibadah yang tampak kering. Cara- cara
seperti itu di akui atau tidak membuat siswa tampak bosan, jenuh, dan kurang
bersemangat dalam belajar agama. Jika secara psikologis siswa kurang tertarik
dengan metode yang di gunakan oleh guru, maka dengan sendirinya siswa akan
memberikan upan balik (feedback) psikologis yang kurang mendukung dalam
proses pembelajaran. Inilah yang Kurt Singer di sebut sebagai bentuk schwarzer
paedagogi, pedagogi hitam. Indikasinya adalah timbul rasa tidak simpati
siswa terhadap guru agama, tidak tertarik dengan materi agama, dan
lama-kelamaan timbul sikap acuh tak acuh terhadap agamanya sendiri. Kalau
kondisinya sudah seperti itu, sangat sulit mengharapkan siswa sadar dan mau
mengamalkan ajaran-ajaran agama. Untuk mencapai harapan-harapan tersebut, sikap inklusif para pemikir, pendidik agama,
dan praktisi pendidikan sangatlah perlu. Keterbukaan untuk saling menerima
segala apa yang di anggap baik dan terbaik untuk sebuah masa depan adalah
saebuah keniscayaan. Tentunya keterbukaan yang di maksud bukan keterbukaan buta
tanpa selektivitas.
Pentingnya Inovasi Metode Pembelajaran pada PAI - Mental inklusif, inovatif, dan kreatif dalam memilih dan
memilah metode pembelajaran ini sejalan dengan semangat reformasi pedidikan
yang bergulir. Semangat reformasi menghendaki adanya perubahan-perubahan mendalam
dalam sistem pembelajaran. Diantaranya adalah bagaimana pembelajaran itu
menguntungkan semua pihak, baik sekolah, guru, dan terutama peserta didik.[1]
[1] Ismail SM. Strategi Pembelajaran
Agama Islam berbasis PAIKEM (Semarang
0 komentar:
Posting Komentar